1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. 1. ¿Cuáles son dos ejemplos de fuentes de energía causado por la naturaleza? | energía solar y energía eólica | 2. 2. Los productos orgánicos se cultivan sin _______________ | pesticidas | 3. 3. El carro _________ combina elementos del carro tradicional y del carro eléctrico | híbrido | 4. 4. Una consecuencia negativa de los elementos contra las cordilleras en que las montañas disminuyen se llama ________________ | erosión | 5. 5. El ____________ es una mezcla de las nubes y las químicas en el aire | esmog | 6. 6. Cuando el planeta se hace mucho calor a causa del efecto invernadero, se llama | calentamiento global | 7. 7. La ___________ nuclear produce energía. | fusión | 8. 8. Cuando llueve demasiado y el río llena con mucha agua | inundación | 9. 9. Cuando no llueve suficiente y las plantas mueren | sequía | 10. 10. Este tipo de energía es de los rayos ultravioletas que están convirtiendo en electricidad | energía solar | 11. 11. Un efecto de de calentamiento global es el derretimiento de la ___________(¡pobre pingüinos!) | masa polar | 12. 12. Un recipiente para la basura es un_________ | basurero | 13. 13. Cuando la contaminación del aire combina con la lluvia, se llama | lluvia ácida | 14. 14. La ___________ de ___________ está arriba del planeta y lo protege contra los rayos ultravioletas [pero si esta disminuye, será el calentamiento global] | capa de ozono | 15. 15. ¡Saque una foto de algun objeto que promueve conservación! | varies |
Question 1 (of 15)
Question 2 (of 15)
Question 3 (of 15)
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