1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
1. Generador de corriente continua que puede recargarse. | Batería | 2. Receptor que transforma la energía eléctrica en energía mecánica. | Motor | 3. Elemento de protección. | Fusible | 4. Elemento de control con una entrada y dos salidas. | Conmutador simple | 5. Proporciona energía eléctrica a partir de energía química. No se puede recargar. | Pila | 6. Elemento de control con una entrada y una salida. Biestable. | Interruptor | 7. Receptor que transforma la energía eléctrica en energía sonora. | Zumbador | 8. Receptor que transforma la energía eléctrica en energía luminosa. | Bombilla | 9. Elemento de control con una entrada y una salida. Monoestable. | Pulsador | 10. Elemento de control con dos entradas y dos salidas. | Conmutador doble | 11. Receptor que transforma la energía eléctrica en energía magnética. | Electroimán | 12. Receptor que transforma la energía eléctrica en energía térmica. | Resistencia | 13. Componente que transporta la energía eléctrica desde el generador hasta los receptores. | Conductor | 14. En un circuito eléctrico cuando la corriente se transporta por los cables sin que pase por ningún receptor decimos que hay | Cortocircuito | 15. Diferencia de nivel de carga que existe entre dos puntos de un circuito que hace que los electrones se muevan. | Tensión, voltaje o diferencia de potencial | 16. Oposición al paso de la corriente eléctrica. | Resistencia | 17. Cantidad de electrones que circulan por un cable en un tiempo determinado. | Intensidad de corriente | 18. Unidad de medida en el sistema internacional de la intensidad de corriente. | Amperio | 19. Unidad de medida en el sistema internacional de la resistencia eléctrica. | Ohmio | 20. Unidad de medida en el sistema internacional de la tensión eléctrica. | Voltio | 21. Ecuación de la Ley de Ohm. | V=IxR | 22. ¿Cuál será la intensidad de corriente eléctrica de un circuito alimentado con un a pila de 10 V y con una resistencia de 500 ohmios? | 20 mA | 23. Calcula la resistencia equivalente de dos resistencias en serie de 200 ohmios cada una. | 400 ohmios | 24. Calcula la resistencia equivalente de 3 resistencias en paralelo de 300 ohmios cada una. | 100 ohmios |
Question 1 (of 24)
Question 2 (of 24)
Question 3 (of 24)
Question 4 (of 24)
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