1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. объединение в одном документе звуковой, музыкальной и видеоинформации, с целью имитации воздействия реального мира на органы чувств | мультимедиа | 2. Важная особенность мультимедиа технологии является | интерактивность | 3. Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты | компьютерная презентация | 4. Слово, группа слов или картинка, при подведение мыши к которой её курсор принимает форму человеческой руки | гиперссылка | 5. Процесс преобразования непрерывных (аналоговых) сигналов к их представлению в виде дискретных знаков называется… | дискретизация | 6. Устройствами для хранения мультимедийной информации являются | Видеокарты | 7. Выбрать устройства ввода и вывода звуковой информации | ввод–микрофон, вывод–наушники | 8. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является | пиксель |
Question 1 (of 8)
Question 2 (of 8)
Question 3 (of 8)
Question 4 (of 8)
Question 5 (of 8)
Question 6 (of 8)
Question 7 (of 8)
Question 8 (of 8)
