1. Arrange students into groups. Each group needs at least ONE person who has a mobile device.
2. If their phone camera doesn't automatically detect and decode QR codes, ask students to
4. Cut them out and place them around your class / school.
1. Give each group a clipboard and a piece of paper so they can write down the decoded questions and their answers to them.
2. Explain to the students that the codes are hidden around the school. Each team will get ONE point for each question they correctly decode and copy down onto their sheet, and a further TWO points if they can then provide the correct answer and write this down underneath the question.
3. Away they go! The winner is the first team to return with the most correct answers in the time available. This could be within a lesson, or during a lunchbreak, or even over several days!
4. A detailed case study in how to set up a successful QR Scavenger Hunt using this tool can be found here.
Question | Answer |
| 1. 1) Poznanie _________________ (rodzaju metody projektów zorientowanej na uczniowskie badania w oparciu o instrukcję umieszczoną na stronie internetowej. Wyjściowym źródłem informacji w badaniach uczestników projektu jest Internet) | WEBQUEST | 2. 2) Poznanie, przydatnej w realizacji, metody projektów uczniowskich – metody ____________ ______________ (polegającej na zmianie koncepcji lekcji: uczniowie najpierw w domach zapoznają się z nowymi treściami, a w szkole pogłębiają i utrwalają swoją wiedzę, ćwiczą umiejętności, rozwiązują problemy z wykorzystaniem wiedzy nauczyciela) | LEKCJA ODWRÓCONA | 3. 3) Sposoby wykorzystania __________________ __________________ (polegającego na aktywnym organizowaniu i przyswajaniu wiadomości przez uczniów przed lekcją w procesie samodzielnego zbierania informacji, a także przez poszukiwanie odniesień we własnej dotychczasowej wiedzy w związku z tematem, który ma być ostatecznie omawiany na lekcji) ora przygotowanie własnych materiałów online na potrzeby tworzenia webquestu | KSZTAŁCENIE WYPRZEDZAJĄCE | 4. 4) Praca na platformie ________________________ (darmowa, prosta w obsłudze platforma do tworzenia narzędzi, gier i zabaw edukacyjnych) | LEARNINGAPPS | 5. 5) Dodatkowe informacje dotyczące korzystania z narzędzia _________________ _________________ (internetowego edytora stron internetowych, dostępnych pod adresem http://sites.google.com/site/twojanazwa. Każdy użytkownik ma do dyspozycji 100 MB na grafiki, inne pliki i treści przechowywane na serwerze) | Google Sites | 6. 6) Aplikacje wspierające _____________ ______________ ( m.in. Trello, Realtimeboard, Google Hangouts, Google Keep, Nozbe) | pracę zespołową | 7. 7) Przykłady dobrych ____________ i ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____________ (np.: cyfrowe wersje książek i czasopism w zbiorach bibliotecznych, opracowania naukowe i artykuły, zasoby edukacyjne wraz z elementami dziedzictwa kulturowego) | praktyk i e-zasoby | 8. 8) Tworzenie na platformie Genial.ly ___________ (prezentacja danych składających się z wielu warstw, jak również dużej ilości danych, uporządkowanych w zorganizowany i logiczny sposób, z elementami interaktywnymi) | interaktywna Infografika. | 9. 9) Tworzenie QR-kodowego quizu typu poszukiwanie ____________ na platformie Classtools.net | (skarbów) | 10. 10) Podsumowanie szkolenia w aplikacji ______________ (umożliwiającej tworzenie interaktywnych prezentacji, z natychmiastową reakcję słuchacza, a wyniki od razu wyświetlane są na ekranie) | mentimeter |
Question 1 (of 10)
Question 2 (of 10)
Question 3 (of 10)
Question 4 (of 10)
Question 5 (of 10)
Question 6 (of 10)
Question 7 (of 10)
Question 8 (of 10)
Question 9 (of 10)
Question 10 (of 10)
